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大班数学:警车巡逻记

2017-4-25 15:32| 发布者: hnyeyadmin| 查看: 337

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警车巡逻记(大班)

 

设计意图:

在以往的教学活动中,我们常常以圆形、正方形、三角型等几何图形片作为操作材料,借助拼图、搭房子等情境引导幼儿感知图形之间的组合关系。虽然在这样的活动中大班幼儿也有参与的热情,但总感觉活动缺乏新意与挑战性。

最近班上的幼儿热衷于玩一种叫汽车迷宫的玩具,这种玩具由游戏板、建筑块、一辆红色轿车和多辆警车组成。游戏玩法为:将建筑块搭成高低不同的房子,布置在游戏板的不同位置,以形成不同布局的小区,红色轿车为被小偷偷窃的汽车,警车则要在小区里严密堵截红色轿车,不让它逃离。这种玩具给了我启发,我想大班幼儿对追逐、抓捕坏人的情节非常感兴趣,如果将深受幼儿喜爱的黑猫警长形象与有趣的抓坏人情节结合起来,定能激发幼儿参与活动的积极性。

基于这样的想法,我设计了“警车巡逻记”这个活动,以帮助黑猫警长抓捕小偷为情境进行图形组合的教学。为了让整个活动更富有挑战性,我在设计小区地形时蕴含了让幼儿探索多种图形组合方式的教育目标,这对于拓展大班幼儿的思维能力有着一定的促进作用。

 

目标:

1. 能按照小区地形图的要求选择适当的图形进行组合匹配。

2. 能探索出多种图形组合方式并记录。

3. 能积极动手动脑,感受拼图的乐趣。

 

准备:

1. 教具:地形图,六张不同颜色的警车巡逻区域图,大记录单。

2. 学具:人手六张不同颜色的警车巡逻区域图,小区地形图,记录单,彩色笔。

 

过程:

一、通过游戏,让幼儿感知俄罗斯方块的奇妙。

师:孩子们,看,这是什么?(出示俄罗斯方块图片)你玩过吗?在哪里玩过的?今天俞老师也给你们带来了这个游戏,想玩吗?(出示俄罗斯视频)(需要用到上下左右移动键)(出示键盘)

谁愿意上来挑战一下自己?看来你们都很厉害啊,

二、学习按照小区地形图选择单张警车巡逻区域图进行填空匹配

1. 以故事情境导入,引起幼儿参与活动的兴趣。

师:羊村里的小羊们也很喜欢玩俄罗斯方块的游戏,它们幸福快乐的生活在一起,可是羊村里最近出了一件怪事,大家放在小区里的汽车常常莫名其妙就没了,为了保护大家的安全,村长决定购买警车加强巡逻,看看羊村里购买了几辆警车呢?

2. 出示图一——六张警车巡逻区域图,引导幼儿观察、比较它们的外形特征。

师:一共购买了几辆警车?(六辆)你怎么一下子就看出来是六辆警车呢?(有数字)这个数字在这里表示什么意思?(每辆车上都有车牌号,这里指的是警车的编号)

师:你们知道这是什么吗?(警车巡逻区域图)每张警车巡逻区域图上都有一些方格,一个方格表示一块地方。你知道一号警车需要巡逻几块地方吗?还有哪些警车也是需要巡逻四块地方的?345号警车需要巡逻几块地方?

师:这六辆警车的巡逻路线都相同吗?有没有巡逻路线和巡逻地方都相同的警车?(用智能笔圈出相同的警车)

3. 出示图二,引导幼儿根据图中空缺的地形,选择合适的警车巡逻区域图进行匹配并覆盖。

出示铃声

师:喂,恩,知道了。孩子们,刚才村长打来电话,羊村里3号楼、5号楼、分别发生了汽车被盗事件,下面我们先来看一下3号楼的地形图,(出示3号楼的地形图)这就是3号楼的地形图,黑色的地方表示楼房,白色的地方是需要巡逻的空地。想一想,这个小区适合派哪辆警车去巡逻,要求将每块空地都巡逻到。

(请个别幼儿上来操作,集体验证是否正确。在这次操作中,教师可引导幼儿发现适当地旋转相应的警车巡逻区域图,就能让它与小区中的空地完全吻合。)

二、学习运用两张警车巡逻区域图进行组合并填空匹配

1. 出示图二,引导幼儿观察与讨论。

师:现在我们赶紧看一下5号楼,5号楼地形比较复杂,我们来看一看它需要警车巡逻的空地有几块?派一辆警车够吗?你觉得需要几辆?哪两辆警车合作就能完成巡逻任务呢?

2. 请个别幼儿操作并集体验证。

总结:孩子们真棒,想出了这么多的方法,我们可以派46号,56号,13号,25号、24号警车就能够把5号楼的每块空地都能巡逻到。。

三、探索多种组合方式,完成小区巡逻任务

1. 出示图三,进一步激发幼儿兴趣。

师:村长接到报告,有一个形迹可疑的人开着一辆红色汽车躲在小区的角落里。这个小区很大,村长不知道该怎样安排巡逻警察。现在请小朋友帮忙想办法围堵这个可疑的家伙,并且将想好的办法记录下来。

2. 出示记录单(图四),引导幼儿观察。

师:左边是小区地形图,右边有几排数字。第一次,你是用哪几辆警车巡逻围堵住小偷的,就在第一排相应的数字上画个圈。黑猫警长希望每辆警车都有机会出去巡逻,所以请你们多想几种方法来围堵小偷。如果你们想出了第二种方法,就在第二排相应的数字上画个圈。老师给你们准备了小区地形图,三人一组,一会儿分工合作,看哪一组的方法多,而且记录得正确。开始吧!

3. 幼儿操作,教师注意观察幼儿的拼图方法与其记录方法是否一致,鼓励幼儿想出多种方法完成任务。

四、展示与交流

1. 请个别幼儿介绍自己的方法并进行集体验证。

师:这是哪一组的方法,你们谁来介绍一下?这三辆警车真的能围堵住小偷吗?哪些小朋友也用了这样的方法?(集体验证后教师将所用警车的编号记录在大记录单中。)

师:这又是哪一组的,谁来介绍一下?(分别请四组幼儿进行介绍)

师:今天我们一共想出了几种围堵小偷的方法?是不是只有这几种方法呢?我们一起来看看还有哪些方法也可以围堵小偷。(出示六种方法图)

五、幼儿游戏,体验快乐。

师:孩子们你们真棒,想出了许多围堵小偷的办法,为了感谢你们,奖励你们玩一个游戏?

看看这是什么?(出示俄罗斯拼板)

师:对了,是俄罗斯拼板,你们玩过吗?是怎么玩的?一会儿三人一组,分工合作

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